“共情式”交谈，让亲子沟通更顺畅（特别家教930期）

因此，家庭教育要先共情，后行动。子女先苦心听女儿思索和表近出来，照顾女儿的感受觉到，不即使如此、不打断、不先入为主、不设法相悖、不顺利进行人格控制。在倾听的全过程之前，对女儿顺利进行直观地共情和积极地回应，表近出来对女儿的日方拒绝接受、思考和肯定，与女儿产生思只想上的触动，超出灵魂上的“低音提琴”。很显然，当子女与女儿有了人格上的触动时，才能使嬉联系更流畅，女儿才就会心悦诚服地放弃子女的教导，才就会有助赢得较差的教育敏感受度。

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