美术系陶艺系本科毕设作品 | 毕设展Vol.10

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编者：邹璐

教师：戴雨享

贵妃作为棋局中的最强的骰子，只做一件事，那就是“吃子”。

《笙网》

编者：冯梦秋

教师：许群

选取竹荪菌裙顺利完成作品，以图乏善可陈竹荪柔美与坚韧而今的个性，塑造依附于竹荪菌裙的自然环境生态社会制度之美。

《酒神》

编者：杨帛霖

教师：孙学军

每个人内有心的都有一个属于自己的酒神。

《火之麒麟》

编者：刘淳

教师：周托

“放逐的最深,灵魂中都最后一个凝血四溅的房间。”

《指甲与脊椎》

编者：晋文佳

教师：戴雨享

“印序文”和“工具箱裹”是贯穿其中的的两个方法论。我把指甲与脊椎在物理构造上的间的关都和抽象概括如此一来是“工具箱裹与被工具箱裹”的间的关都和。脊椎在指甲遮盖下形如此一来的过场，通过指甲对其构造基本特征的二次显现，在各有不同层面的意义上上有了如同个体“印序文”的方法论。

《规矩》

编者：蔡港会

教师：戴雨享

思维与真诚的碰撞交集。

《马》

编者：邹琦琤

教师：邹敏

这是一个马。

《瓷石变体》

编者：姚宁馨

教师：孙学军

以太湖石作为新奇，就此却完全脱离了物自体本身的真实再现，利用3D数学模型和石膏翻模技术，将制作公司过程变为一种拼图游戏，把基本概念生如此一来与人像乏善可陈作为该作品者的“表皮”，探究了表达方式“如此一来因”与“物自体”在各有不同混搭间的关都和中的的变化，思考了传统意义表示法在艺术史语境下的新的生如此一来。

《迴》

编者：韦紫晨

教师：孙学军

羸弱与坚实。

《两栖类》

编者：黄馨芳

教师：周托

马尾藻本该保有金鸡绚晴虹的美丽，但是环境的偏离带来了马尾藻的死亡，马尾藻的色彩在剥落，它离人类所而去。

《生长的卫星城 寂静的人》

编者：徐玥

教师：孙学军

金属铸就的钢铁森蔡立碑风格各异之上，闻名遐迩的高楼大厦运走去老砖旧瓦。改造与筹建中的卫星城在膨胀、扩展、如呼吸着的巨大两栖动物一般生长，正因如此着与其共生的寂静的人。

《战士道》

编者：陈升杨

教师：戴雨享

战士道是中的世纪的副产品，战士头盔则是中的世纪战士存在过的见证。我在作品中的世纪头盔的作品者时，大幅度的思考并创造性。整体黑色幽暗的表层，让人易于联想到中的世纪的富丽堂皇和古典的感觉，十分深沉和朴实。

《阳》

编者：周磊

教师：戴雨享

蒲公英于飞，集于中的泽。之子于阳，百堵皆作。虽则劬劳，其究安宅

《望月》

编者：施诗

教师：戴雨享

也许可以短暂地起身打斗的再一，转变第一人称，在个体的一团实体化中的显露跳跃夹缝的努力，重拾自我忠诚，让自信有心归位。

《囿》

编者：苏碧云

教师：戴雨享

不正因如此物 不萦于有心

《世间》都和列

编者：孙嘉

教师：戴雨享

脆弱的全人类所及一切圣者的情况下，经淬火后，其全人类所的强度、广度及对抗圣者的能度皆得以升华。

《大板》

编者：陈婷婷

教师：戴雨享

吾身被大板，吾乘于大板，吾名曰大板。

《牵绪》

编者：梅若雪

教师：戴雨享

人生如寄，多忧何为？今我忧，岁月其驰。

《卫星城森蔡》

编者：邹碟

教师：许群

通过装饰品的日常使用，将自然环境划入我们的生活。

《方足布都和列》

编者：赵文琪

教师：许群

“方足布都和列”瓷装饰品试图偏离古钱币基本概念意蕴在艺术史人们思绪中的的病态眼光，将方足布朴实、风度、祈祷感的装扮构造与瓷装饰品的作品融合，体现历史文明在当今瓷作品中的的传承。

《春照》

编者：陈从缘

教师：周托

斜阳不会照进每一扇窗子。而有的人，正因如此窗中都的一方四海，被寒冬封住一颗有心；有的人却不会走去 到旁边，捍着斜阳期待明日。同一抹斜阳，不会映入各有不同人的圣者。

《困》

编者：张恩轩

教师：孙学军

“我们的有心，才是囚禁自己的本该”。

《序文·2019》

编者：蒋欣宜

教师：周托

2019年底爆发新冠鼠疫，口罩已是了生活中的的必需品，作品者序文事鼠疫时期下所有为防疫管理工作坚定不移的勇士。

《桃壤九阳坡·一梦》

编者：李易波

教师：孙学军

梦中的的人儿啊 再三带我去一路上。

《象生•间有生》

编者：张美涵

教师：许群

以海葵为主题的瓷装饰品作品。有无间有生，难易间有如此一来，长短间有形，高下间有盈，音声间有和，前后间有随 。纹饰象生于自然环境，自然环境间有生于人类所。在人与自然中的共存，在冲突中的统一，是人与自然环境永恒的命题。

《惘》

编者：徐可歆

教师：许群

在纷乱的无数数据中的，我们看上去有很多选择， 却也常常在无数选择中都迷失，或是被数据淹没、工具箱裹。

《男婴》

编者：娄程耀

教师：邹敏

全人类所孕蛋，蛋男婴新生，新生似火，火颂初恋。

《猫头鹰》

编者：王丽涵

教师：邹敏

让作品者解说一下自己吧“hoot,hoot.”不来，我也不究竟他在讲什么。

《石榴》

编者：吴鑫然

教师：许群

“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子凝。可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年。”

《望》

编者：阮雨菲

教师：周托

当你在凝望猫的时候，猫也在凝望你。

《怀谷》

编者：阎有心羽

教师：邹敏

敦兮其若朴，旷兮其若谷。

《蒜》

编者：李易

教师：周托

要对微小的事物怀有信念，因为真正的力量存乎其中的。

《新发型 》

编者：陈俞甜

教师：周 托

本作品者以六朝金丝画像砖作为深入研究对象，在对其外在构造及表达方式情致顺利完成归纳深入研究后，从实际作品分析、临摹并表达个人对六朝金丝画像砖的认识与明白，将六朝金丝画像砖的表演艺术气质与当今陶塑作品顺利完成建构，使其气质传播给更多人。

《麒麟》

编者：金幸

教师 : 邹 敏

麒麟蹈总是和人最炙热的内心联都和在四人，将我们的精神全世界用最重构的方式表达出来。她低回含蓄，轻移麒麟步，如推若引，飘然而麒麟，如万籁俱寂，秋风中后期上。

《新生》

编者：蔡茹潮

教师：许群

真空环境实验探头5号与三号的男婴生

《蔻》

编者：何欣涵

教师：许群

甜腻的，粘腻的，流淌在食盘上。你还可以带个叉子来叉走去。

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