专访北京师范大学未来教育高精尖创新一个中心执行主任余胜泉：智慧教育服务比资源、平台更重要

类电子设备中所间的无缝、远程协作，为原始数据汇聚透过坚实。

智能成人教育所分析妥善处理的校内原始数据类型除此以外特质原始数据、生活情况下原始数据、情感原始数据、课堂表现原始数据、作业与科目原始数据、在新线修习笔记原始数据等。为了让原始数据挖掘与原始数据挖掘等技术开发，从多种形结构设计成人教育原始数据中所做到对修习者认知基本特征、修习表征的深入理解与精准诊断，从而透过精准、高效的成人教育服务单项。

这种服务单项不仅说明了在修习基础教育、修习内容的透过，也说明了在修习大型活动、修习朋友们、英语教师教学基础教育、素质教育专业知识、评价方案、教学大型活动支持、英语教师培训、教学行政和综合内置等特别，是还包括学、教、育、评、研、训、管、服的全面性成人教育服务单项。

寒网揉合的技术开发定新线

《21世纪》：成人教育高技术愈来愈加“高精尖”，对于广大的学校来说，会没有带来可不用于无可度和障碍？这促请智能成人教育运营Mode顺利完成怎样的调整？

余胜泉：确实，只不过为了让系统工程开发简单辅助成人教育已无可以满足现状成人教育高技术的工业发展效益，但小规模在此之前进智能成人教育导致着结构性困境：成人教育文档系统设计基石设施碎片化、终端技术开发缩小安全及行政的不确定性、成人教育文档系统设计缺乏小规模的安全及、成人教育可不用于特性多变开发无可以及校园网络模拟器耐用性特别大挑战等。这些疑问提高了终端技术开发的可不用于如此一来，缩小了终端技术开发行政安全及的不确定性，使每个的学校都视为终端技术开发的拥有者变得不方便。

因此，要将一次性的软件购买改变为小规模的服务单项可用，紧密结合以“政府引导、多方参与、综合性共享”为原则的智能成人教育服务单项生态学。智能成人教育服务单项生态学的综合依然是模拟器基石设施、基础教育基石设施，而是成人教育服务单项。的学校从高科技技术开发的拥有者改变为高科技技术开发支持下的服务单项可用者，企业由终端技术开发的软操作系统小食者改变为终端技术开发坚实的服务单项透过者、安全及者。

《21世纪》：转向服务单项的智能成人教育生态学，对技术开发定新线提出了什么促请？

余胜泉：网络模拟器驱动程结构设计要转向寒网揉合。网络模拟器透过COM技术开发做到网络模拟器基础教育寒化，寒计算根据该公司效益分派网络模拟器基础教育，“寒”和“网”水平协作做到网络模拟器基础教育弹性适配寒服务单项，寒服务单项仰赖寒化网络模拟器将服务单项分布结构设计地部署到软件数端，保障该公司可不用于高速、稳定、可靠。

《21世纪》：从各地区到地方再到的学校，各有不同层级的成人教育高技术系统设计可不该如何筑成，协作配合？

余胜泉：我忽视，寒网揉合的服务单项驱动程结构设计可不除此以外灵活性服务单项层、区外共享层和服务单项汇聚层。

灵活性服务单项层除此以外各地区级和企业级CE服务单项。各地区级CE服务单项的综合是为成人教育服务单项生态学体系确立各地区级成人教育服务单项注册与监管该中所心，它将各有不同企业、部门透过的寒成人教育服务单项汇聚到寒该中所心模拟器，并概述各类服务单项的地址来源、属性、技术开发接口、市场售价、内容分级等文档，为成人教育服务单项的命令行透过帮助与同义导。

区外共享层肽键区外内的成人教育原始数据、成人教育基础教育，综合性共享网络模拟器修习紧致、成人教育行政系统设计、教学教学系统设计等基石性成人教育该公司模拟器，透过SaaS可不用于坚实区外的学校集体备课、网络模拟器修习、学科教学和行政所有者，有助于区外英语教师、校内、行政者和小朋友等高技术可不用于主体协作工业发展。

服务单项汇聚层在的学校数端通过边缘计算紧密结合成人教育服务单项汇聚系统设计，聚集的软件原始数据、现实生活原始数据、服务单项原始数据相关联的学校的基石原始在新线，存储在的学校数端私有的边缘寒原始数据该中所心，为的学校主导透过全局性的原始数据统计分析和所有者支持。

成人教育电子化可不用于可能性

《21世纪》：能否以一个具体的成人教育高技术产品为例，概述寒网揉合的驱动程结构设计如何可不用于？

余胜泉：比如网络模拟器寒都要，已在硕士生招考、艺考、独有末期的高校期末科目等故事情节中所可不用于领域。

远程科目各有不同于传统的新线下面对面科目，只能分布于各地的都要同时内置都要剪辑、终端组卷、身份认证、音视频通话、越权掌控等机制模块。这样一个模拟器的研发与运行投资非常大，一般的学校无可以独自一人承担，这使校方必然运用于服务单项租的形结构设计启动科目临时工。

运用于寒网揉合的服务单项个性化Mode，有科目许多组织效益的其单位依然只能自己筑成、安全及科目模拟器与操作系统公共设施，这样一来打包购买端到端的系统设计无需为了让所需服务单项，从而把愈来愈多积蓄投身于到整个科目流程的设计和行政上。这样不仅需要节省时间，较大程度地提高效能，而且可以给予比自行许多组织愈来愈优的可靠性、耐用性与可靠性。

《21世纪》：各地区智能成人教育政府部门单项模拟器数日APP，模拟器汇聚了基石成人教育、职业成人教育、高等成人教育、大校内就业等特别的多种形结构设计基础教育。作为一个各地区级模拟器，各地区智能成人教育政府部门单项模拟器在机制上还有哪些延展紧致，在机制上还有哪些首创的可能性？

余胜泉：模拟器汇聚了多种形结构设计、优质的基础教育，对成人教育工业发展会效用举足轻重的坚实效用，尤其是面向农村、薄弱地区等缺乏基础教育的地方，尤为举足轻重。但如果从智能成人教育的角度来看，更必要性必要性演进的方向可以有：

第一，对基础教育顺利完成系统设计化的语义学标识，通过终端推荐技术开发做到从“人找基础教育”到“基础教育找人”的改变；

第二，驱动程结构设计必要性服务单项化，将各地区寒模拟器的各种战术上机制嵌入到各级成人临时工其单位和各类的学校的系统设计及网络模拟器紧致中所，做到一种新的服务单项生态学；

第三，必要性形成服务单项驱动程结构设计的准则体系，形成成人教育服务单项注册与监管该中所心，汇聚成人教育企业值得注意的高技术服务单项，透过寒网揉合个性化服务单项，根本视为各地区智能成人教育的发动机。

《21世纪》：沈阳市几年在此之前就面世了“双师服务单项”停止使用评量模拟器，对减轻校内返校培训负债累累，推动优质成人教育均衡化工业发展，服务单项校内全面性效益有举足轻重意义。沈阳师范大学更必要性成人教育高精尖创新该中所心承担了“双师服务单项”模拟器运营临时工，目在此之前这个模拟器可用情况如何，其长处不对专业化首创的可能？

余胜泉：服务单项比基础教育、模拟器愈来愈举足轻重，沈阳市中所学英语教师停止使用型在新线评量透过的不只不过是系统设计和模拟器，愈来愈关键因素是数三万英语教师的面向校内全面性效益的服务单项，根本让老百姓有实在的给予感。

该单项有效做到了优秀英语教师智力基础教育的新线上流转，扩大了优质英语教师基础教育的这样一来影响范围，一定程度上推动了区外间成人教育的均衡工业发展，视为基本公共成人教育服务单项的有益补充。

更必要性这个单项基本上可以面向全国首创，按照寒网揉合的驱动程结构设计筑成面向全国的停止使用型在新线评量模拟器，通过服务单项组件的方结构设计也，嵌入各类的学校的网络模拟器紧致中所，为的学校许多组织英语教师开展停止使用评量透过灵活性坚实。

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